STREAM-ПРОЄКТ «Роль книги в сучасному світі»
Характеристика проєкту:
За кількістю учасників: груповий
Учасники проєкту: учні 8-В класу
Термін реалізації: короткостроковий (до 1 місяця)
За ступенем інтеграції: інтегрований (географія,
біологія, інформатика, українська мова, українська література, математика,
трудове навчання, образотворче мистецтво)
За переважаючим видом діяльності: дослідницький
Актуальна
проблема: Яка роль книги у сучасному інформаційному середовищі? Чому в еру гаджетів
необхідно читати книги?
Мета проєкту:
- проаналізувати роль книги в сучасному світі в умовах
розвитку інформаційних технологій;
- спонукати учнів до читання художньої літератури,
самостійного пошуку та аналізу нової інформації;
- розвивати вміння словесно оформлювати здобуту
інформацію;
- виховувати розуміння справжніх цінностей у людському
житті.
Очікувані результати:
- навчитися цінувати книги та їхніх творців;
- визначати справжні життєві цінності;
- планувати свою діяльність;
- розподіляти обов’язки, працювати в групах;
- аналізувати різні джерела інформації;
- самостійно відбирати матеріал;
- висловлювати свою думку, вести дискусію;
- презентувати створене перед аудиторією;
- оцінювати себе та інших.
Етапи реалізації проєкту:
І. Підготовчий етап
- Створення творчих груп.
- Визначення та обговорення з учнями проблем та завдань
проєкту.
- Знаходження потрібних джерел інформації.
- Визначення проміжних завдань.
- Планування роботи.
ІІ. Основний
етап
|
Складова SТRЕАМ-проєкту
|
Зміст діяльності учнів
|
Проєктний продукт
|
|
Science
(природничі науки)
|
Географія
- Знайти та
узагальнити інформацію про найбільш читаючі країни світу.
- З’ясувати літературні
уподобання українських читачів
|
- Створити
діаграми «Найбільш читаючі країни світу» та «Літературні уподобання
українських читачів».
|
|
Біологія
- Дослідити вплив читання на
мозок.
|
-
Створити презентацію «Вплив читання на мозок людини»
|
|
Technology
(технології)
|
Інформатика
- Зібрати
інформацію про пам’ятники, які знаходяться в різних країнах, присвячені
книгам та читачам.
|
- Створити
відеопрезентацію «Найвидатніші пам’ятники читачам та книгам»
|
|
Reading+wRiting (читання + письмо)
|
Українська література
- Опрацювати твори «451° за Фаренгейтом» Р. Бредбері, «Фах» А.
Азімова, «Книга скарг» М. Капор, «Книжковий злодій» М. Зузака, лекцію Ніла Геймана «Чому наше
майбутнє залежить від читання».
- Дослідити, як письменники розкривають
проблеми освіти майбутнього, ставлення до читання та книг.
|
- Створити презентацію «Проблеми освіти,
ставлення до читання та книги у творах
письменників».
|
|
Українська мова
- Дослідити
читацькі уподобання вчителів та учнів, з’ясувати їх ставлення до ролі книги в
сучасному житті.
|
- Змоделювати
книгу відгуків «Книга у вашому житті».
|
|
Engineering (інжиніринг, проєктування, дизайн)
|
- Геолокація пам’ятників
книгам і читачам -
проєктна карта.
|
-
Створити лепбук з геолокаціями пам’ятників книгам та читачам.
|
|
Arts
(мистецтво)
|
Трудове навчання, образотворче мистецтво
|
-
Створити колаж «Чому потрібно читати книги?»
-
Створити мотиваційні постери про необхідність та корисність читання.
|
|
Mathematics
(математика)
|
-
Провести опитування серед вчителів та учнів на тему «Значення книги
у вашому житті».
|
- Створити
таблицю результатів за проведеним опитуванням.
|
ІІІ. Заключний
етап
- Презентація готових продуктів.
- Самооцінка роботи учасниками проєкту.
- Аналіз проведеної роботи, обмін враженнями.
